一、基本情况

赵以，女，汉族，五大联赛_买球的App英语系副教授。2004年毕业于湖南师范大学五大联赛_买球的App英语系教育英语专业，获学士学位；2007年毕业于重庆大学五大联赛_买球的App外国语言学及应用语言学专业，获硕士学位。2012年7-8月，赴英国伦敦进行文化交流学习。2007年7月至今，一直在五大联赛_买球的App英语系任教。任教以来，屡获学生好评，曾荣获2017年获外研社杯“教学之星”复赛一等奖、2020年获集美大学南顺奖教金。2020年获福建省高等教育教学成果省级一等奖（序2），集美大学高等教育教学成果奖二等奖（序1）。

联系方式：eileen0331@jmu.edu.cn;eileen0331@qq.com

二、主讲课程

《基础英语》、《综合英语》、《国际商法》、《国际市场营销》等。

三、主要研究兴趣和方向

英语语言学、应用语言学、国际市场营销、国际商法等。

四、近五年主持和参研的科研项目

1. 2020年，主持省部级项目--第二批教育部产学合作协同育人科大讯飞项目；

2. 2019年，主持省级教改项目--“OBE导向的高校公共外语教育改革研究与实践”；

3. 2018年，主持省级教改项目--“数字故事与英语学习投入提升研究”；

4. 2018年，主持省级教改项目--“英语语法与句子写作”；

5. 2018年，参与其他纵向课题--英语教师多模态教学资源应用现状及策略，排名第三。

6. 2016年，参与省厅级项目--多模态文本制作与高校英语学习者身份认同提升研究，排名第二；

7. 2016年，参与纵向课题--基于多模态设计的“产出导向法”对学生多元读写能力的培养，排名第二；

五、近五年出版或发表的主要科研成果（限第一作者/通讯作者）

1. Incorporating digital multimodal composing through collaborative action research: Challenges and coping strategies,Technology, Pedagogy and Education,一类（SSCI二区），2021年9月。

2. 中小学英语教师在线教学行为意向及影响因素，《集美大学学报》（教育科学版），2021年3月。

3. 教师使用教材图片资源的叙事研究，《全球教育展望》，二类（CSSCI），2020年第4期。

4. An EFL Teacher’s Investment in Digital Multimodal Composing,ELT Journal,一类（SSCI二区），2020年7月。

5. Teacher engagement with digital multimodal composing in a Chinese tertiary EFL curriculum，Language Teaching Research，2019年7月，一类（SSCI一区）。

6. 师生体验感知与大学英语分级教学改革，《高教发展与评估》（CSSCI扩、北大核心），2018年12月。

7. 外语翻转课堂促学有效性分析：以英语演讲课程为例，《集美大学学报》（教育科学版），2018年12月。

8. 语块教学对提高英语专业学生限时写作能力的实验研究，内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017年7月。

9. Linguicism expanded: The hegemony of English over multimodality in language classrooms，International Conference on Education and Management Science，2016年10月。

六、教材、著作

主编中国大学MOOC平台、福建省省级一流线上课程配套慕课教材《英语语法与句子写作》，（序2），中国人民大学出版社。