一、基本情况

    张海燕，女，博士，集美大学领军人才，五大联赛_买球的App院长，教授，硕士生导师。2014年毕业于美国杰克逊州立大学教育学院，获得教育学博士学位。主持国家社科基金重点项目。2021年入选福建省高层次人才（B类），2019年被评为全国教育硕士优秀教师，2015、2016连续两年被教育部评为“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目优秀工作坊主持人，2017年被教育部评为“国培计划”高校培训者培训项目优秀学员。

   E-mail：hldhaiyan@163.com

  二、工作经历

  2021.02—至今，福建，五大联赛_买球的App。

  2003.07—2021.01，江苏，南通大学五大联赛_买球的App。

  三、主讲课程

  1.本科生：中学英语教学设计，课程标准与教材分析，英语语言学，二语习得，英语学习策略论，跨文化交际，英语教育研究方法。

  2.研究生：英语教学法，课程标准与教材分析，英语教育研究方法，科研方法与论文写作。

  四、主要研究兴趣和方向

  英语教学法，英语教师专业发展研究，应用语言学等。

  五、主持科研项目

  1. 国家社科重点项目，基于多模态语料库的贫困地区教师发展行动研究(19AYY021)。

  2. 江苏省高校哲学社会科学一般项目，基于标准的卓越英语教师教育人才培养质量评价（2016SJB880096）。

  3. 江苏省研究生教育教学改革项目，基于核心素养的英语教育硕士专业人才培养模式构建及质量评价（JGLX17­-097）。

  4. 江苏省中小学教学研究重点课题，英语学习活动观视角下小学英语教材与绘本融合的理论与实践探索（2019JK13-ZB69）。

  5. 江苏省中小学教学研究课题,核心素养理念下小学英语卓越教师专业发展模式构建的研究（2017JK12-L121）。

  六、主要科研成果

    论文：

  1. Haiyan Zhang, Jianjun Yin, Liusheng Wang. Impacts of Common Core State Standards on Early Childhood Education: Perspectives from Mississippi K-3 Teachers. Educational Studies, 2019(1). [SSCI]

  2. 张海燕、张忆.英美卓越教师标准研究及对我国英语卓越教师培养的启示.新余学院学报. 2018(5).

  3. Haiyan Zhang, Wen Peng.Liuhua Sun, Jianjun Yin. English cooperative learning mode in a rural junior high school in China. Journal of Education and Training Studies, 2017(3).

  4. Haiyan Zhang, Kai Kang. American PARCC and SBAC and Their Implications on the Construction of English Assessment System in China. International Education Studies, 2017(10).

  5. Haiyan Zhang, Qi Xu. Enlightenments of Standard-based Academic Assessment System—SBAC in America and SA in Hong Kong，International Journal of Humanities Social Sciences and Education，2016(9).

  6. Haiyan Zhang, Linda Channell, Jianjun Yin. Aligning Curriculum of Early Childhood Teacher Education with CCSS，International Journal of Humanities Social Sciences and Education, 2015(11).

  7. Haiyan Zhang, Rodney Washington , Jianjun Yin. Improving Strategies for Low- income Family Children’s Information Literacy. Universal Journal of Educational Research, 2014(2).

  8. Haiyan Zhang, Jianjun Yin, Liusheng Wang.K-5 Literacy Education: A Comparison between American Common Core State Standards and Chinese National Curriculum Standards. Universal Journal of Educational Research.2014 (7).

  9. 美国学前教育阶段去“小学化”.中国社会科学报2013年1月23日.

  10. 美国语言教学的幼小衔接策略及启示.东北师大学报（哲学社会科学版），人大复印报刊资料《幼儿教育导读》全文转载.2013(1).

  11. 英语RC挂靠偏向的眼动实验研究.学术探索.2012(12).

  12. 美国政府在学前教育中的职能研究.教育评论.2012 (4).

  13. 旨在提高学业的美国共同核心州立标准探讨.教育评论.2012 (2).

  14. The Study of Chinese Learners’ EFL Reading Comprehension From the Perspective of Metacognitive Knowledge. Review of Higher Education and Self-Learning. 2011(12).

  15. 网络课程建设：高校英语教师自主学习能力提高的有效途径.中国成人教育. 2009（14）.

  16. 谈英语教师行动研究的学习发展观.教育探索. 2009（9）.

    著作：

  1. 专著：《核心素养理念下英语教师教育专业培养模式：理论研究与案例库建设》，南京大学出版社，2018年.

  2. 专著：《中学英语教学设计与实施教程》，中国人民大学出版社，2021年.

  3. 《英语课程与教学论新编》（曹亚民主编）江苏教育出版社，参编第五章（英语语法教学），2010年.

  4. 《新编实用英语语法教程》（谢徐萍主编）苏州大学出版社，参编第四章（句子结构与分析）.2016.9.

  5. Zhang H, Ni C, Wang L. Case 4: A Negotiation Between Chinese and Namibian Organisations in Namibia [M]//Managing Chinese-African Business Interactions. Palgrave Macmillan, Cham, 2019: 101-109.